La educación es un eje fundamental de la sociedad y es por ello
que ésta debe adaptarse a las situaciones políticas, económicas y sociales por
las que atraviesa un país.
Venezuela al encontrarse en un nuevo modelo político social, que
tiene como finalidad fundamental la formación de una nueva republica, manejada
bajo los preceptos de una conciencia socialista y después de haber atravesado
por la modificación de su carta magna en la cual se establecen los nuevos
preceptos de la republica. Ha tenido que adaptar su educación a estas nuevas
exigencias del país dando paso a un nuevo diseño curricular que este centrado
en formar ciudadanos, dentro de esta nueva concepción de país.
Entre los aspectos más resaltantes de este nuevo modelo se
encuentra que esta fundamento en las ideas de Simón Rodríguez, Simón Bolívar, y
Ezequiel Zamora, así como también en las ideas pedagógicas de los
latinoamericanos Belén Sanjuán, Paulo Freire y Luís Beltrán Prieto Figueroa y
tomando en consideración los diferentes aportes que ha realizado la psicología
a la educación.
Se encuentra establecido dentro de este nuevo currículo una serie
de parámetros que ayudaran a formar al nuevo ciudadano que requiere el país y a
cumplir con lo fines que establece la constitución para la educación, pues esta
en su Artículo 102 establece:
La educación es un derecho humano y un deber social fundamental,
es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función
indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como
instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio
de la sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentada en el
respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar
el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su
personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del
trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de
transformación social consustanciados con los valores de la identidad nacional,
y con una visión latinoamericana y universal. El Estado, con la participación
de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana de
acuerdo con los principios contenidos de esta Constitución y en la ley.
Por lo cual el estado venezolano ha
creado el sistema educativo bolivariano, que como primer fin establece la
incursión de cada uno de los ciudadanos dentro del proceso educativo, para lo
cual se establecieron programas pilotos, entre los que se encuentran las
misiones en sus diversas modalidades, por medio de las cuales se espera la
incorporación al sistema educativo toda esa población, que hasta ahora no
estaban inscritas en este y además a aquella población que por razones diversas
debieron abandonar el sistema educativo. Además se espera cumplir con la
formación de un ciudadano integral, formado en una conciencia de sociedad tal
como lo establece, nuestra carta magna.
Para ello se han establecido, pilares
que fundamentarán el desarrollo del proceso educativo estos se crearon bajo la
visión de Simón Rodríguez, el cual planteaba a la educación como un proceso
colectivo e integrador, y ala sociedad como la gran escuela formadora de los
nuevos ciudadanos, por ello el sistema educativo bolivariano se define como un
proceso integrador de las relaciones entre los diferentes entes de la sociedad,
concibiéndola como un proceso dinámico donde aprender-desaprender-aprender .
Partiendo de ello y los preceptos Robinsonianos, Zamoranos y Bolivarianos se
encuentran cuatro pilares fundamentales: Aprender a crear que surge de la frase
“inventamos o erramos” del celebre Simón Rodríguez surge este pilar donde se
postula que el estudiante debe innovar, ser original, que dentro de la educaron
se deben fortalecer y desarrollar las cualidades creativas. Para ello la
escuela debe relacionar con el entorno del estudiante, pues el hombre es un ser
social y por ende su creatividad se debe desarrollar en función de la relación
que establezca con sus semejantes por ello esta en manos del docente crear
ambientes propicios para el desarrollo de los conocimientos, por medio de la
creatividad y la interrelación; propiciando la formación del nuevo republicano.
Este
pilar se encuentra estrechamente relacionado con Aprender a Hacer otros de los
pilares que fundamentan este nuevo currículo bolivariano, en el cual se propone
que el estudiante se apropie de los conocimientos y se incentive a que los
aplique dentro del entorno, para de esta forma crear hombres y mujeres capaces
de afrontar las exigencias sociales y laborales de la vida cotidiana, con una
visión emprendedora.
Otro
de los pilares que se encuentra dentro del currículo bolivariano es, Aprender a
Convivir y Participar, que
filosóficamente se sustenta en primer lugar en el postulado de Freire que
señala: “…el hombre no podrá ejercer su derecho a la participación a menos que
haya salido de la calamitosa situación en que las desigualdades del subdesarrollo
la ha sometido”, el cual explica la necesidad de crear un nuevo ciudadano capaz
de participar activamente en el desarrollo social del país cumpliendo así con lo contemplado en el
artículo 62 de la
Constitución , donde se establece la participación del pueblo
el creación, control de la gestión pública, para lograr una sociedad
protagónica.; por lo que se espera que la educación fomente la formación de una
nueva ciudadanía.
Este
pilar también se fundamenta en lo preceptos de sociabilidad, generalización y
amor propio de Simón Rodríguez, como premisas del ser social, donde se esperar
que el estudiante sea capaz de fomentar sus conocimientos e insertarlos dentro
de la sociedad para el bien de la
Republica sin dejar de lado sus derechos individuales; por
ello este pilar tiene como fin propiciar procesos colectivos, donde se de la
discusión de hechos que afecten al entorno de los estudiantes, para hacerlos de
esta forma seres con conciencia social.
Se
encuentra también el pilar el pilar Aprender a valorar, con el cual se pretende
crear conciencia de las acciones colectivas, de la sociedad en la que vivimos
valorando a nuestros semejantes despertando
la solidaridad y la conciencia ciudadana desde una ética social, este pilar se
fundamenta en el precepto de Bolívar “renovemos la idea de un pueblo que no
sólo quería ser libre, sino virtuoso”, por ello se deben transformar los
valores y centrarlos en el ser humano y en sus semejantes como ya se señalo.
Por
ultimo encontramos el pilar Aprender a Reflexionar basado en el pensamiento de
Martí “…la unidad de lo sensible y lo racional es un método para depositar la
creatividad, la independencia intelectual y la inteligencia”, por ello dentro
de este pilar se prevé la formación de
espacios propicios para que lo estudiantes reflexionen sobre la realidad que
los rodea, interactuando con sus semejantes y trascendiendo los conocimientos
formales, pasando a la acción para la creación de una nuevo pensamiento que
deje de ser lineal para convertirse en critico y creativo.
Se
puede decir entonces que estos pilares se centran en la creación de un nuevo
ciudadano, capaz de reconocer, vivir, participar e interactuar con la realidad
política económica y social del país, en armonía con sus semejantes y
desarrollando sus capacidades de forma plena y productiva para el y sus
semejantes.
Por
otro lado el currículo plantea una serie de ejes integradores, que son elemento
que van limitar la organización e integración de los saberes, en todos los
niveles del sistema educativo bolivariano, dado que deben ser considerados en
cada uno de ellos estos ejes son: Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad,
Tecnologías de la
Información y Comunicación y Trabajo Liberador.
Específicamente
Ambiente y Salud Integral es un eje que se dirige a fomentar el bienestar y el
equilibrio entre mente, cuerpo y alma; desarrollando hábitos que sean
beneficios para el buen desarrollo físico y mental del individuo; así como
fomentar la valoración de un ambiente sano donde se puede interactuar con los
semejantes y aprovechar de forma racional y consustanciada los beneficios que
nos ofrece el ambiente, para de esta forma vivir libres de amenazas a nivel
físico y cultural, mejorando la calidad de vida.
En
cuanto a la
Interculturalidad se debe señalar que al ser Venezuela un
país multiétnico, pluricultural y plurilingüe, la educación debe basarse en
esta realidad, por lo cual el sistema educativo bolivariano se propone, crear
conciencia de esa diversidad cultural con la que cuenta el país, para de esta
forma crear un clima de respeto y valoración de cada una de las manifestaciones
de estas culturas.
Al
hablar de Tecnologías de Información y Comunicación se refiere a la
incorporación dentro del ámbito educativo, de todos los avances tecnológicos
que se dan en la sociedad y el mundo, utilizándolos de una manera productiva
para la sociedad, creando nuevas situaciones que desarrollen nuevas actitudes
en pro del bienestar socio-cultural.
El
eje referente al trabajador liberador, tienen como fin crear experiencias de
aprendizajes que se relacionen con su contexto y creando un desarrollo de la teoría
y la práctica, que contribuya a la formación de una nueva visión del trabajo;
existiendo una relación entre la educación y el trabajo pero con visión humana,
para crear una sociedad productiva y solidaria.
Los
ejes integradores, son pues una propuesta del sistema educativo bolivariano,
que intenta, crear una nueva visión de la educación donde esta sea concebida
como un hecho social integral, donde deben confluir los diversos aspectos que
afectan la vida de las personas de forma individual y colectiva, para formar
hombre y mujeres, con una conciencia de sociedad, capaces de trabajar por ellos
y sus semejantes de forma eficaz, dando paso a la consolidación de una nación.
Este
currículo trae como principal innovación la integración de las materias en
áreas de estudios con lo cual se pretende posibilitar una educación más
integral y funcional para la vida, dado que las materias de cada área estarían
relacionadas evitando el aislamiento de los conocimientos, produciendo un
aprendizaje mucho más significativo.
